CURSO: MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO – TURMA I

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA

Grupo:


Adriana Nunes Siqueira (E.E. Prof. Maria Pilar Ortega Garcia), Aida Fouad Rahal, Clarice Tonioli Nishi, Maria Aparecida Gomes, Marta Scarn Cochrro Vilan, Solange Segura Pinotti Brasilio (E.E. Prof. Akio Satoru)

Público-alvo: 9.o Ano ( 8.a série)

Aulas previstas: 6 aulas

Texto: PAUSA

Autor: Moacyr Scliar

I)Antes da leitura

Objetivos:
Ativação de conhecimento prévio de mundo, levantamento de hipóteses.

Metodologia:

a) Vocês conhecem o autor do texto?

b) Já ouviram falar desse autor?

c) Conheceu algum outro texto desse autor?

d) A partir do título, qual será o assunto tratado?

e) Vocês já ouviram falar do gênero conto?


II) Durante a leitura
Objetivos:
Checagem de hipóteses, localização e comparação de inferências locais e globais, recuperação do contexto de produção.

Metodologia:

a) O que o autor pretende ao escrever o texto?

b) Para que público o texto é destinado?

c) Há palavras que vocês não conhecem e que dificultou o seu entendimento?

d) Será que Samuel continuará sozinho no quarto do hotel?

e) Quem na verdade é Isidoro?

f) Qual é o tipo de narrador que aparece na história?

g) Onde aconteceram os fatos? Como vocês descobriram?

III) Depois da leitura

Objetivos:
Percepção das relações de intertextualidade, elaboração de apreciações estéticas e valores éticos.

Metodologia:

a) Vocês gostaram do texto?

b) Acharam fácil? Por que?

c) Depois de ler o texto suas hipóteses foram confirmadas?

d) O que vocês acharam da atitude de Samuel? O que o levou a fazer isso?

e) O que leva as pessoas a mudarem de nome?

f) Em que momento as pessoas precisam de uma pausa?


INTERTEXTUALIDADE COM A IMAGEM "NO METRÔ", PARA MOSTRAR A CORRERIA DE UMA METRÓPOLE.

MÚSICA:

EU SOU BOY (Kid Vinil) apresentação da letra e música

Acordo sete horas
Tomo ônibus lotado
Entro oito e meia
Eu chego sempre atrasado
Sou boy, eu sou boy
Sou boy, boy, sou boy...

Atento oito e meia
Eu tenho que bater cartão
Mal piso na firma
Tem serviço de montão
Eu sou boy, eu sou boy
Eu sou boy, boy
Eu sou boy...

Ando pela rua
Pago conta, pego fila
Vou tirar xerox
E batalho alguma fila
Sou boy, eu sou boy
Eu sou boy, boy
Eu sou boy...

Na hora do almoço
A minha fome é de leão
Abro a marmita
E o que vem, feijão!...

Chega o fim do mês
Com toda aquela euforia
Todos ganham bem
Eu aquela mixaria
Sou boy, eu sou boy
Eu sou boy, eu sou boy...

E logo chega a tarde
Estou com pressa
De ir embora
Meus pés estão doendo
E meus calos tão prá fora
Eu sou boy, eu sou boy
Eu sou boy, boy
Eu sou boy...

Bate cinco e meia
Acerto em filas infinitas
Ônibus lotado
E cai da mala
A minha marmita
Eu sou boy, eu sou boy
Eu sou boy, boy
Eu sou boy...

Na hora do almoço
A minha fome é de leão
Abro a marmita
E o que vem, feijão!...

Chega o fim do mês
Com toda aquela euforia
Todos ganham bem
Eu aquela mixaria...

Sou boy, eu sou boy
Eu sou boy, eu sou boy
Eu sou boy, eu sou boy
Eu sou boy
Eu sou boy, eu sou boy
Eu sou boy, eu sou boy..

AVALIAÇÃO

Produção de um artigo de opinião com questão polêmica: O que é melhor : morar num grande centro urbano ou numa cidade pequena do interior?

IV) Referências


ROJO, Roxane. Procedimentos, estratégias e capacidades de leitura/teorias de leitura e letramento.

Referencial de Expectativas para o desenvolvimento da Competência Leitora e Escritora no Ciclo II do Ensino Fundamental- SME / SP 2006.